ONDAS
Las siguientes
actividades han sido diseñadas para estudiantes que estén cursando el séptimo
grado escolar.
sábado, 22 de septiembre de 2012
INTRODUCCION
INTRODUCCIÓN
Seguramente ya has escuchado alguna vez acerca de las ondas,
de cómo se propagan y por qué se producen, que aparatos tecnológicos funcionan
a partir de estas y probablemente
ya has experimentado con este fenómeno físico arrojando piedras al agua.
Pero, profundicemos un poco más sobre este tema.
Las ondas
Una onda es una perturbación que se propaga desde el punto en que se produjo hacia el medio que rodea ese punto, implicando un transporte de energía sin transporte de materia.
Las ondas materiales (todas menos las electromagnéticas) requieren un medio elástico para propagarse.
El medio elástico se deforma y se recupera vibrando al paso de la onda.
Pero, profundicemos un poco más sobre este tema.
Las ondas
Una onda es una perturbación que se propaga desde el punto en que se produjo hacia el medio que rodea ese punto, implicando un transporte de energía sin transporte de materia.
Las ondas materiales (todas menos las electromagnéticas) requieren un medio elástico para propagarse.
El medio elástico se deforma y se recupera vibrando al paso de la onda.
TAREAS
TAREAS
*Parte 1: “Aprendamos
más sobre las ondas”
Duración: 2 horas.
1. ¿Qué es el efecto Doppler y por qué
lleva este nombre?
2. No podemos dejar de lado la bella historia y los grandes aportes que han hecho algunos físicos. Por ello consultaremos algunos aportes hechos por Galileo Galilei, Demócrito, Nicolás Copérnico, Tycho Brahe e Hiparco de Nicea.
3. Después de observar con mucha atención el video, titulado "las ondas-física", haz lo siguiente:
2. No podemos dejar de lado la bella historia y los grandes aportes que han hecho algunos físicos. Por ello consultaremos algunos aportes hechos por Galileo Galilei, Demócrito, Nicolás Copérnico, Tycho Brahe e Hiparco de Nicea.
3. Después de observar con mucha atención el video, titulado "las ondas-física", haz lo siguiente:
ü Saca las principales
ideas que se mencionan en el video.
ü ¿Cuántas y cuales
con las formas de clasificación de las ondas?
ü ¿Cuál es el tipo de
onda que puede propagarse en el vació?
4. realiza la siguiente actividad interactiva
4. realiza la siguiente actividad interactiva
*Parte 2: ¡Experimenta! Hagamos práctica la teoría
Duración: 2 horas.
Tirar una piedra en el agua.
ü Experimento 1: Ondas
en el agua.
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Tirar una piedra en el agua.
*¿Que se observa en el agua después de
tirar la piedra?
Arroja una piedra al agua que tiene en su superficie un corcho.
*¿Cómo será el movimiento del corcho cuando se lanza la piedra?
ü Experimento 2: La
regla en movimiento.
Sujeta la regla de un extremo, y en el otro dale un golpe en seco.
* ¿Qué observas cuando
la regla está en movimiento?
ü Experimento 3: por
medio de una cuerda me comunico.
Dos compañeros se comunican a través de un teléfono
con vasos desechables enlazados con una cuerda. Cada uno sujeta uno de los
vasos, habla y escucha a través de él.
*¿Por qué crees que
la voz de tu compañero la puedes oír a través de un simple vaso?
*Parte 3:
Socialicemos lo aprendido.
Duración: 2 Horas.
4. Después de haber
consultado y experimentado con las ondas, prepara con tu grupo de trabajo una
corta exposición donde des cuenta de lo
aprendido durante estas sesiones de clase buscando aplicaciones de las ondas en
el campo tecno-científico.
PROCESO
PROCESO
Para un eficiente desarrollo de esta actividad es necesario que sigas este proceso.
1. Reúnete con tres compañeros más para resolver las tareas propuestas.
2. Los enlaces que se proponen en la sesión de recursos, son de gran ayuda para responder a las preguntas, visítalos y haz una buena lectura, sin embargo puedes recurrir a otras fuentes de información.
3. préstale mucha
atención a todos los experimentos que se realizan durante la clase.
4. el tiempo estimado
para la cada exposición es de 10 minutos por grupo.
5. Todo el trabajo desarrollado durante todas las sesiones de
clase para abordar este tema debe entregarse en un trabajo escrito por grupo,
enviarlo al correo del grupo cienciaseptimo@gmail.com
RECURSOS
RECURSOS
*Físicos que aportaron al estudio de las ondas:
*Video “Las
ondas-Física”
*Efecto Doppler
EVALUACION
EVALUACIÓN
Profesoras:
Elizabeth Soto y Liceth Natalia Álzate Martinez.
CATEGORIAS
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Excelente
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Sobresaliente
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Bueno
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Aceptable
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Parte 1: “Aprendamos
más sobre las ondas”
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*Busca la información adecuadamente. *Realiza una lectura comprensiva
de la información. *Recoge apropiadamente las ideas principales de las tareas
asignadas.
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*Busca la información adecuadamente. *Realiza una lectura somera de la
información.
*Recoge algunas las ideas principales de las tareas asignadas
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*Busca poca información para realizar las tareas *Realiza una lectura
superficial de la información. *Recoge pocas ideas principales de las tareas
asignadas.
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*Falta recopilar más información para realizar las tareas *No se
evidencia una buena lectura de la información. *Recoge muy pocas ideas de las
tareas asignadas.
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Parte 2:
¡Experimenta! Hagamos práctica la teoría
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* Estuvo atento a las explicaciones del profesor.
*Demuestra interés por las actividades.
*Resuelve adecuadamente las preguntas planteadas por el profesor.
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*Estuvo atento a las explicaciones del profesor.
*Demuestra interés por las actividades.
*Resuelve de forma somera a las preguntas planteadas por el profesor.
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*Estuvo un poco disperso durante las explicaciones del profesor
*Demuestra poco interés por las actividades.
*Resuelve de forma somera a las preguntas planteadas por el profesor.
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*No presta atención a las explicaciones del profesor.
*No se le nota interés por las actividades.
*No resuelve adecuadamente a las preguntas planteadas por el profesor.
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Parte 3:
Socialicemos lo aprendido
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*Se evidencia una muy buena consulta por parte del grupo.
*Las explicaciones que ofrecen a sus compañeros son claras y precisas.
*Hicieron uso adecuado del tiempo.
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*Se evidencia una buena consulta por parte del grupo.
*Las explicaciones que ofrecen a sus compañeros son adecuadas.
*Hicieron uso adecuado del tiempo.
|
*Falto consultar un poco más sobre el tema.
*Las explicaciones que ofrecen a sus compañeros no son claras.
*No controlaron adecuadamente el tiempo.
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*Se evidencia poca consulta por todo el grupo.
*Las explicaciones que ofrecen a sus compañeros no son claras.
*No controlaron adecuadamente el tiempo.
|
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES
Al finalizar las actividades propuestas
los estudiantes:
*Tendrán una comprensión más clara del
concepto de ondas, sus características y aplicaciones en la ciencia.
*Reconocerán a los diferentes pensadores
de la física, en especial a los que contribuyeron al estudio de las ondas.
* Podrán establecer relaciones entre las
ondas y la vida cotidiana.
*Estarán en la capacidad de ofrecer argumentos sólidos para explicar algunos
fenómenos de las ondas.
AGRADECIMIENTOS
AGRADECIMIENTOS
*Agradecemos al profesor Juan Carlos
Buitrago por enseñarnos la aplicabilidad de la tecnología en el ámbito
educativo.
*A la Institución Educativa Fray Julio
Tobón Betancur y a nuestro maestro cooperador por permitirnos intervenir en sus
clases de ciencias en el grado séptimo.
*A nuestros estudiantes por la buena
disposición para realizar las actividades que fueron planteadas.
*A nuestros compañeros por retroalimentar
constantemente nuestro trabajo.
CREDITOS Y REFERENCIAS
CRÉDITOS Y
REFERENCIAS
*http://rubistar.4teachers.org/
*Este Webquest fue realizado por Elizabeth Soto Betancur y Liceth Natalia Álzate Martínez.
*Libro: Guía de recursos, Ciencias Naturales 7.
Editorial Santillana Siglo XXI, Básica secundaria.
*Este Webquest fue realizado por Elizabeth Soto Betancur y Liceth Natalia Álzate Martínez.
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